De la representación diplomática, a la ciudadanía crítica

Resumen

Las transformaciones sociales, políticas y culturales del siglo XXI han generado nuevos desafíos para la formación ciudadana en las instituciones educativas. Fenómenos como la polarización ideológica,
la circulación masiva de desinformación y el debilitamiento de espacios de deliberación democrática, exigen estrategias pedagógicas que promuevan el pensamiento crítico, la argumentación fundamentada
y la resolución pacífica de conflictos. En este contexto, el Modelo de Naciones Unidas del Colegio Hispanoamericano de Cali (MUNCH), surge como una propuesta de innovación pedagógica liderada
por el Departamento de Ciencias Sociales que busca fortalecer competencias ciudadanas, comunicativas y socioemocionales mediante la simulación diplomática.

El presente artículo sistematiza la experiencia desarrollada entre los años 2023 y 2025, analizando sus fundamentos teóricos, metodológicos y formativos. A partir de la revisión de documentos Institucionales, registros de participación y procesos de evaluación, se identifican tres aportes centrales: la Institucionalización progresiva del modelo como estrategia formativa, la consolidación de una cultura escolar basada en el debate argumentado y la proyección académica del Colegio en escenarios Nacionales e Internacionales. Los resultados sugieren que la diplomacia escolar constituye una herramienta pedagógica pertinente para la formación democrática y la construcción de ciudadanía crítica en contextos educativos contemporáneos.