El juicio social a un paso de la danza

Resumen

El presente trabajo investigativo se centra en el análisis de los factores sociales, culturales y familiares que inciden en la baja participación de estudiantes varones en la asignatura de danza dentro del contexto de instituciones educativas privadas en Santiago de Cali, Colombia. A pesar de que la educación artística es reconocida, al menos en el discurso oficial, como un componente esencial del desarrollo integral del estudiantado, en la práctica persisten estereotipos de género profundamente arraigados que condicionan negativamente la elección de esta área formativa, especialmente entre los niños. La investigación se enmarca dentro de un enfoque cualitativo, con alcance exploratorio descriptivo y diseño no experimental. A través del análisis documental de fuentes académicas, normativas e investigativas, se buscó comprender cómo se construyen y reproducen las barreras simbólicas que impiden la participación equitativa de los varones en experiencias artísticas corporales, particularmente en la danza. Se identificaron múltiples factores interrelacionados: la feminización histórica de la disciplina, el juicio social ejercido por pares y adultos, la presión de los modelos tradicionales de masculinidad, la falta de referentes visibles y la carencia de formación docente en pedagogías críticas e inclusivas.