SoyHispano; Una fuente con sentido, trazo e identidad educativa

Resumen

La fuente tipográfica institucional Soy Hispano nace como una respuesta innovadora y contextualizada a la necesidad de unificar los procesos de enseñanza de la lectura y escritura en el Colegio Hispanoamericano de Cali.
Esta herramienta gráfica fruto de décadas de construcción pedagógica fue desarrollada por el equipo de docentes de grado 1° para reflejar fielmente el modelo caligráfico cursivo propio de la institución. Su creación permitió fortalecer la identidad institucional, mejorar la coherencia visual de los materiales educativos y facilitar el aprendizaje inicial de la lectoescritura, especialmente en los primeros grados escolares. SoyHispano se ha integrado exitosamente tanto en las dinámicas del aula, como en los hogares de los estudiantes y en los entornos digitales del colegio, alineándose con el enfoque multisensorial del método de enseñanza institucional. Esta experiencia, impulsada desde la práctica docente, se proyecta como una propuesta replicable que invita a otras instituciones educativas a desarrollar sus propios recursos gráficos con identidad y propósito pedagógico.

Abstract

The institutional typeface SoyHispano was created as an innovative and contextualized response to the need to unify the processes of teaching reading and writing skills at Colegio Hispanoamericano in Cali. This graphic tool, being the result of decades of pedagogical development, was designed by the first-grade teaching team to faithfully reflect the institution’s own cursive handwriting model. Its creation has strengthened institutional identity, improved the visual coherence of educational materials, and facilitated the initial learning of reading and writing, especially in the early school grades. SoyHispano has been successfully integrated into classroom dynamics, students’ homes, and the school’s digital environments, aligning with the multisensory approach of the institution’s teaching method. This experience, driven by teaching practice, is projected as a replicable proposal that invites other educational institutions to develop their own graphic resources with identity and pedagogical purpose.